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華平股份朱超華:讓教育回歸“本源”

2014-10-30 08:38:00   作者:   來(lái)源:CTI論壇   評(píng)論:0  點(diǎn)擊:


  金秋時(shí)節(jié),江西氣候宜人,秋高氣爽,由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦,江西省教育廳和南昌市人民政府承辦的“第67屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)”于2014年10月16日至20日在江西省南昌市舉行。

  本屆展會(huì)以“展示、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旨,全面展示各級(jí)各類(lèi)教育裝備的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果。展會(huì)內(nèi)容豐富,信息量大,是教育部重點(diǎn)關(guān)注的展示項(xiàng)目,也是教育設(shè)備科技潮流的引導(dǎo)之地。正如每年的CES都能挑動(dòng)電子迷們興奮的神經(jīng)一樣,中國(guó)教育裝備展示會(huì)也是教裝行業(yè)高手過(guò)招、群雄逐鹿的“武林大會(huì)”。

  作為在線教育領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)之一的華平信息技術(shù)股份有限公司,此次參展攜其最新的在線教育產(chǎn)品及解決方案亮相這一行業(yè)盛宴,并現(xiàn)場(chǎng)搭建真實(shí)的教室(包括主講教室、聽(tīng)課教室、評(píng)課教室),模擬最真實(shí)的遠(yuǎn)程在線課堂環(huán)境,讓與會(huì)觀眾身臨其境地體驗(yàn)華平在線教育解決方案所帶來(lái)的極致體驗(yàn)。為詳細(xì)了解華平股份此次的參展情況,記者有幸采訪到了華平股份市場(chǎng)部經(jīng)理朱超華先生。

  華平股份市場(chǎng)部經(jīng)理 朱超華

  記者:我們看到華平此次參會(huì)的主題是“讓教育回歸本源”,請(qǐng)給我們?cè)忈屢幌逻@句話的含義?為什么以此為主題?

  朱超華:“讓教育回歸本源”,它的寓意就是讓教育回歸到傳統(tǒng)課堂的形式。傳統(tǒng)教育就是老師和學(xué)生在同一個(gè)空間里,老師在上面講課,學(xué)生在下面聽(tīng)課,師生之間有充分的交流互動(dòng)。由于互聯(lián)網(wǎng)等因素的介入,現(xiàn)在的在線教育打破了傳統(tǒng)課堂的模式,能超越時(shí)空限制,但老師和學(xué)生之間是不能交互,或者是缺少互動(dòng)的。所以,華平提出讓“教育回歸本源”的目地就是,不要打破傳統(tǒng)教育的習(xí)慣,老師和學(xué)生既要面對(duì)面的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)充分的互動(dòng)交流。

  記者:本屆展會(huì)的主題是“展示、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”,華平此次參展所帶來(lái)的產(chǎn)品或方案是怎么應(yīng)和這一主題的?有哪些新的產(chǎn)品或方案推出?

  朱超華: 華平此次主要推出了在線課堂的解決方案,這個(gè)方案解決以下幾個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是解決農(nóng)村缺師少教的問(wèn)題,現(xiàn)在很多農(nóng)村師源流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重,同時(shí)也造成另一個(gè)問(wèn)題,就是師資資源短缺,特別是一些音樂(lè)、美術(shù)等課程的開(kāi)課情況,是沒(méi)辦法達(dá)到教育部要求的,所以華平推出了在線教育解決方案,讓師資力量比較強(qiáng)的城市中心學(xué)?梢越o農(nóng)村的學(xué)校做支持。

  第二個(gè)就是實(shí)現(xiàn)公平教育,城市里的教育普遍是沒(méi)有問(wèn)題的,但是等級(jí)劃分非常明顯,重點(diǎn)學(xué)校可能都是非常優(yōu)秀的老師,而普通學(xué)校優(yōu)秀的老師卻很有限。這套系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)讓優(yōu)秀的老師來(lái)講公開(kāi)課,普通學(xué)校的學(xué)生也能聽(tīng)到名師的課程。這不是老師錄一堂課程,讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)這么簡(jiǎn)單,而是學(xué)生與老師之間可以實(shí)時(shí)互動(dòng),感覺(jué)在同一間教室里上課一樣。

  而且這個(gè)解決方案已經(jīng)有很多學(xué)校在使用,比如第一種模式,解決缺師少教的問(wèn)題,目前在安徽已經(jīng)成功試點(diǎn)。在城市的應(yīng)用會(huì)更多一些,比如“視像中國(guó)”從2004年就開(kāi)始運(yùn)用我們的產(chǎn)品。“視像中國(guó)”是香港優(yōu)質(zhì)教育基金會(huì)資助的遠(yuǎn)程教育公益項(xiàng)目,現(xiàn)在通過(guò)我們這套系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)香港到內(nèi)地、新加坡、馬來(lái)西亞、澳大利亞、新西蘭等,十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的幾百所學(xué)校的“聯(lián)姻”。聯(lián)姻是指各學(xué)?梢蕴峁┮婚T(mén)自己的優(yōu)勢(shì)課程,來(lái)與其他學(xué)校實(shí)現(xiàn)交互和共享。“視像中國(guó)”把這些課程排成課表,學(xué)生可以看到這些課程,也可以選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行聽(tīng)課,比如上海的學(xué)生可以聽(tīng)香港的老師講課,也可以和香港的老師來(lái)進(jìn)行交流。不只是這些,我們剛才說(shuō)的只是師生交互的一個(gè)過(guò)程,除此之外,系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)生生交互,就是學(xué)生和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

  另一個(gè)案例就是,在上海市楊浦區(qū)教育局也早已投入使用。利用在線教育系統(tǒng),開(kāi)展了覆蓋高中、初中、小學(xué)所有的基礎(chǔ)教育課程輔導(dǎo),并推出了“名師講堂”的經(jīng)典課程,楊浦區(qū)所有的名師、特級(jí)教師都可以來(lái)講課,講給同年級(jí)的學(xué)生和老師聽(tīng)。讓優(yōu)秀的老師來(lái)教更多的學(xué)生,讓其它老師也可以有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這樣對(duì)于老師的能力提高也是非常有幫助的。

  華平在線教育系統(tǒng)為跨地域的“教”與“學(xué)”提供了“面對(duì)面”自由交互的創(chuàng)新應(yīng)用解決方案,開(kāi)創(chuàng)了多媒體通信技術(shù)與校園教學(xué)應(yīng)用深度結(jié)合的成功模式。系統(tǒng)打破了時(shí)間、空間的限制,通過(guò)多媒體通信技術(shù)使不同地域的學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育資源的互聯(lián)與共享。

  記者:華平此次展出的在線教育解決方案,有哪些優(yōu)勢(shì)或亮點(diǎn)是值得關(guān)注的?

  朱超華:主要有三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì),第一個(gè)是具有超強(qiáng)的互動(dòng)性。華平在線課堂系統(tǒng)采用先進(jìn)的實(shí)時(shí)網(wǎng)傳技術(shù),以超低的延時(shí),保證教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)全方位的實(shí)時(shí)交互。即使是在線音樂(lè)、美術(shù)等這種需要強(qiáng)互動(dòng)的課程,也可實(shí)現(xiàn)師生“面對(duì)面”交流的教學(xué)效果。這能有效彌補(bǔ)當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中視頻點(diǎn)播、視頻直播等網(wǎng)絡(luò)課堂模式互動(dòng)性不足的重大缺陷。

  操作簡(jiǎn)單,是第二個(gè)優(yōu)勢(shì)。華平的在線教育系統(tǒng)操作非常簡(jiǎn)單,老師在課堂上只需一鍵操作就可以自由切換界面。這能有效避免因系統(tǒng)操作復(fù)雜,而導(dǎo)致老師手忙腳亂或頻繁出錯(cuò)的情況出現(xiàn),幫助師生打造一個(gè)輕松而富有表現(xiàn)力的趣味課堂。

  另外,華平的在線教育系統(tǒng)創(chuàng)新地融合了智能視頻分析技術(shù),通過(guò)攝像機(jī)的自動(dòng)跟蹤系統(tǒng),使主講教室的老師和聽(tīng)課教室的學(xué)生,無(wú)需佩戴任何傳感器或定位設(shè)備,就能夠被準(zhǔn)確地鎖定在圖像的中央。當(dāng)教師站立或板書(shū)時(shí),攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)以特寫(xiě)的方式進(jìn)行拍攝;而在聽(tīng)課教室,當(dāng)單個(gè)學(xué)生起立回答老師的問(wèn)題時(shí),攝像機(jī)也會(huì)自動(dòng)給這個(gè)學(xué)生予特寫(xiě)鏡頭。

  記者:在線教育在全球發(fā)展得如火如荼,有一種說(shuō)法,“在線教育將成為未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)爆點(diǎn)”,對(duì)于這一說(shuō)法,您怎么看?

  朱超華:對(duì)于這種說(shuō)法我本人是比較認(rèn)同的。國(guó)家一直在推動(dòng)教育的改革,教育改革解決幾個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是教育普及的問(wèn)題,就是解決農(nóng)村教育資源不到位的問(wèn)題,第二就是解決教育資源擁堵的問(wèn)題,教育資源擁堵就是大家都想進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,普通學(xué)校卻沒(méi)人上,造成教育資源的極大浪費(fèi),同時(shí)也不公平。所以從教育本身來(lái)說(shuō),它的普及和公平教育是非常迫切的,F(xiàn)在從全國(guó)來(lái)說(shuō),能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的并不多,這對(duì)未來(lái)教育市場(chǎng)來(lái)說(shuō)是非常大的趨勢(shì),這個(gè)趨勢(shì)只有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能夠幫助他們實(shí)現(xiàn),所以對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)是非常大的契機(jī)。

  記者:對(duì)于在線教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),您怎么看?

  朱超華:教育行業(yè)一直在不斷的改進(jìn)和提升教育裝備技術(shù),在線教育以前叫遠(yuǎn)程教育,優(yōu)秀老師講的課程會(huì)以光盤(pán)的形式發(fā)給學(xué)生去看,現(xiàn)在運(yùn)用比較多的就是錄播的形式,就是錄制好一堂課程,放在服務(wù)器上,大家都可以點(diǎn)播來(lái)學(xué)習(xí),這個(gè)形式的缺點(diǎn)是與老師在課堂上的互動(dòng)是沒(méi)有的。沒(méi)有課堂氛圍,它只是一個(gè)課件,在線下聽(tīng)老師講課和在教室聽(tīng)老師講課,感覺(jué)是完全不一樣的。未來(lái),可能要打破這種界限,老師不一定在本地,但學(xué)生上課的感覺(jué)應(yīng)該和傳統(tǒng)課堂無(wú)異。所以,未來(lái)教育一定是走向以實(shí)時(shí)互動(dòng)為基礎(chǔ)的在線教育。

  記者:2014年已經(jīng)過(guò)去一大半,今年華平股份的市場(chǎng)情況怎樣?未來(lái)有哪些推廣計(jì)劃?可以透露一下嗎?

  朱超華:我們的在線教育項(xiàng)目已經(jīng)在全國(guó)各地開(kāi)始實(shí)施,并且在安徽合肥城鄉(xiāng)對(duì)接的項(xiàng)目中也已經(jīng)順利中標(biāo),這些項(xiàng)目目前還處于試點(diǎn)階段,也陸續(xù)在展開(kāi),應(yīng)該在明年會(huì)有很好的市場(chǎng)爆發(fā),所以明年對(duì)于在線領(lǐng)域的推廣還需要再?gòu)?qiáng)化,包括大型的推廣活動(dòng)或類(lèi)似這種教育裝備展會(huì),每年兩屆都會(huì)參加的。

  記者:謝謝朱經(jīng)理接受我們的采訪,預(yù)祝華平此次參展能夠取得圓滿的成功!

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