受限于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平等各類因素，中國地區(qū)教育資源分配非常不均：經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育資源優(yōu)越，無論從學(xué)校、圖書館及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)數(shù)量，還是從師資力量的配備，都明顯高于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和貧困地區(qū)。

　　針對這一情況，2015年9月1日，教育部發(fā)布了《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》，其中提出：不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，具體要求包括：①積極推動“專遞課堂”建設(shè)；②進一步提高教學(xué)點開課率，提高教學(xué)點、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；③推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點”、“一校帶多點、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式；④逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教師帶普通教師”模式制度化。

　　上述背景下，“專遞課堂”的概念應(yīng)運而生。而在之前，已有一批教育視訊服務(wù)提供商在實際項目中將這一理念落于實地，這其中的典型，是2012年科達與合作伙伴一起為唐山市開平區(qū)教育局建設(shè)的專遞課堂。

　　唐山市開平區(qū)教育局是教育部制定的教學(xué)信息化建設(shè)示范區(qū)，經(jīng)過教育局長期的調(diào)研以及結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨螅�提出了建設(shè)“四個課堂”的教育新模式--點播課堂、直播課堂、互動課堂、教研課堂，“實現(xiàn)高清錄制課堂視頻的同時，支持在線點播、異地觀看直播并實現(xiàn)互動、教研人員在線考評”。通過一系列產(chǎn)品的比對，唐山市教育局選擇了科達合作該項目。

　　2012年11月，唐山市開平區(qū)教育局專遞課堂項目正式開工。秉持“充分利舊、降低成本”的理念，項目利舊全區(qū)34所中小學(xué)已有多媒體教室，通過部署3架攝像機、拾音器與錄播主機等設(shè)備，實現(xiàn)“教師攝像機自動跟蹤采集老師講課的高清畫面，廣角學(xué)生攝像機全景攝取學(xué)生畫面，板書攝像機定焦拍攝板書畫面；錄播主機對采集到的畫面進行處理，并提供多種畫面合成模式”的效果。

　　項目分2期進行：一期覆蓋唐山市開平區(qū)第一實驗小學(xué)、唐馬路小學(xué)等6所中小學(xué)，二期覆蓋荊各莊小學(xué)、賈庵子小學(xué)等34所中小學(xué)，二步完成對開平區(qū)內(nèi)每所學(xué)校的覆蓋。歷經(jīng)近2年的時間，2014年11月中旬，開平區(qū)教育信息化建設(shè)現(xiàn)場會召開，國家教育部、河北省教育廳領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參觀，宣告項目建設(shè)正式完成。

　　建成后，唐山市開平區(qū)內(nèi)40所中小學(xué)內(nèi)的專遞教室之間都可以進行視音頻通信：教師在主講教室內(nèi)講課，其他學(xué)校的學(xué)生在聽課教室內(nèi)不僅可實時聽課，還能與教師進行互動。實現(xiàn)遠程教學(xué)的同時，系統(tǒng)提供課程錄播服務(wù)，可對教師上課的內(nèi)容進行全程錄制；錄制后，師生可通過身份認證，在線點播觀看課堂錄像；校領(lǐng)導(dǎo)也可借助錄像對教師進行教學(xué)考察，選擇在家中或辦公室直接登錄視訊業(yè)務(wù)平臺，或組織專家組成員到會議室共同聽課，以免坐在教室后方對師生造成壓力，影響發(fā)揮。

　　自1993年9月美國政府正式提出“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”，俗稱“信息高速公路”以來，信息技術(shù)已成為21世紀(jì)教育改革的重要途徑。教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基礎(chǔ)構(gòu)成要素，并在教育的各個領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進教育現(xiàn)代化的過程。

　　落地為具體解決方案，除專遞課堂主要致力于“以點帶面，促進教育公平”，還有致力于“維護考場秩序”的標(biāo)準(zhǔn)化電子考場，“幫助建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫”的視訊教室，“為師生安全護航”的平安校園解決方案。這里，我們從幾個具體案例來看看，這些解決方案具體的應(yīng)用方式。

　　傳統(tǒng)電子考場建設(shè)多面臨4大難題，即用不上、看不清、留不住、找不到--應(yīng)用單一、功能較少，不能滿足更多需求；視頻質(zhì)量較差，不能清楚分辨出畫面內(nèi)容；前端容易損壞；錄像視頻易丟失，需要時不方便查找。

　　針對以上情況，教育行業(yè)對現(xiàn)階段標(biāo)準(zhǔn)化電子考場建設(shè)，提出了新的要求：支持高清前端采集、錄像存儲、視頻轉(zhuǎn)發(fā)的基礎(chǔ)上，必須完全符合《國家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)視頻標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》的建設(shè)要求，且能與考勤檢查、安防監(jiān)控、教育錄播等系統(tǒng)融合對接，避免多系統(tǒng)雜亂、難以管理的情況�？七_為甘肅省教育廳建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化電子考場，完全符合這些要求。

　　2012年7月，科達與甘肅省教育廳聯(lián)手，開始全省標(biāo)準(zhǔn)化考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)的建設(shè)。全套系統(tǒng)采用多級級聯(lián)的方式進行組網(wǎng)，形成省-市-縣-校（考點）四級級聯(lián)組網(wǎng)模式。同時在甘肅省招辦和自考辦網(wǎng)上巡考控制中心配置一級巡考平臺，統(tǒng)一管理、控制全省范圍內(nèi)的巡考視音頻資源；在市（州）教育局、區(qū)縣教育局分別配置二、三級巡考平臺，負責(zé)統(tǒng)一管理、控制各自范圍內(nèi)的巡考視音頻資源。

　　為確保系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠，甘肅省內(nèi)兩個省級監(jiān)考平臺互為備份，任何一臺開機都可以實現(xiàn)全省考試的巡考功能。為方便巡考，項目在甘肅省教育廳監(jiān)考中心配置了8塊顯示屏，可以同時顯示72個路考場監(jiān)控視頻；在考試結(jié)束后，監(jiān)考人員也可通過錄像回放，調(diào)取任一考場內(nèi)的監(jiān)控錄像。市/州級監(jiān)考中心則配置4臺55寸液晶電視，縣級配置2臺55寸液晶電視，都可以任意調(diào)看各自區(qū)域內(nèi)的考場實時視頻。

　　2012年10月，甘肅全省標(biāo)準(zhǔn)化考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)建設(shè)完成；系統(tǒng)剛建成就順利完成了甘肅省成人高考的保障工作。系統(tǒng)共覆蓋甘肅省教育廳，蘭州市、白銀市、隴南市、平?jīng)鍪械?3個市級教育局，以及蘭州一中、白銀市一中、景泰一中等308個考點，共14825個考場。

　　圖為甘肅省教育廳長接受新聞采訪

　　圖為甘肅省國家教育考試考務(wù)指揮中心傳回的高考實時畫面

　　經(jīng)過100多年的發(fā)展，目前蘇大已經(jīng)是擁有有天賜莊校區(qū)（本部）、蠶桑地校區(qū)（東校區(qū)）、相門外校區(qū)（北校區(qū)）、獨墅湖校區(qū)、陽澄湖校區(qū)，占地4058畝的綜合性大學(xué)。然而，校本部、東區(qū)、北區(qū)位于蘇州古城區(qū)內(nèi)，而獨墅湖與陽澄湖校區(qū)卻分別位于園區(qū)和相城區(qū)，前往校本部均需1小時以上，各校區(qū)之間教育資源的共享成為一大難題。

　　2013年，蘇州大學(xué)選擇科達幫助建設(shè)全校視訊教室，兼顧常態(tài)化錄播、電子考場、教室安保等多種功能。項目共建成視訊教室40多間：校本部逸夫樓、法學(xué)院、鴻遠樓、護理學(xué)院等主要教學(xué)樓部署視訊教室11間；東校區(qū)東教樓部署視訊教室10間；獨墅湖校區(qū)15間；陽澄湖校區(qū)6間。

　　視訊教室系統(tǒng)建成后，可對教師上課進行全程錄像，并上傳至蘇大統(tǒng)一平臺。科達同時完成了視訊教室系統(tǒng)與蘇大課表、蘇大統(tǒng)一身份認證、用戶管理、組織架構(gòu)等系統(tǒng)的對接開發(fā)；為蘇大定制開發(fā)需求30余個，即時處理疑難問題10余起，主動上門拜訪客戶使用情況20余次。

　　目前，蘇大師生只需登錄校園網(wǎng)站，即可在線點播任意校區(qū)內(nèi)的教學(xué)錄像。“現(xiàn)在看來，當(dāng)時選擇科達是對的。”這是系統(tǒng)投入使用大半年后，蘇大網(wǎng)絡(luò)中心主任給出的評價。

　　一直以來，借助安防監(jiān)控系統(tǒng)提升校園安防管理水平一直是平安校園建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)對校園技防的重要手段。但是，校園安防正面臨一系列問題：現(xiàn)有模擬系統(tǒng)已無法滿足校園監(jiān)控的需求，系統(tǒng)升級又面臨著系統(tǒng)融合、資金等方面的困難，如何實現(xiàn)平滑過渡成為困擾高教行業(yè)的難題。

　　作為一家擁有10多年安防建設(shè)經(jīng)驗的公司，2014年5月，科達助力華東理工大學(xué)建成奉賢校區(qū)電子安防系統(tǒng)：新建高清視頻監(jiān)控點518個，重點部署于事故易發(fā)的人工湖、球場等區(qū)域，并覆蓋學(xué)校主干道、宿舍出入口等公共區(qū)域；同時建設(shè)監(jiān)控中心，對所有監(jiān)控前端實現(xiàn)統(tǒng)一管理。

　　值得一提的是，在華東理工校園內(nèi)人工湖--鏡湖沿岸監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)中，首次采用科達4K監(jiān)控攝像機。擁有3840×2160的物理分辨率，2臺4K攝像機采用視頻拼接技術(shù)，可將原本需要8臺1080P攝像機才能覆蓋的范圍輕松納入。同時，由于配備了更廣角的鏡頭，科達4K攝像機對安裝位置無特殊要求。

　　鏡湖實際監(jiān)控效果

　　同時，由于湖區(qū)面積較大、邊岸線曲折，安保人員時刻盯著監(jiān)控畫面容易產(chǎn)生視覺疲勞，疏忽難以避免。安防系統(tǒng)在攝像機視野內(nèi)、靠近人工湖的岸邊設(shè)置了“紅色智能警戒線”：當(dāng)有人過分靠近人工湖或落水等情況發(fā)生時，系統(tǒng)將自動產(chǎn)生聲音告警，并將現(xiàn)場監(jiān)控畫面彈出到電視墻，提醒安保人員注意。

　　湖邊智能警戒線

　　科達，1995年成立于蘇州，擁有20年專業(yè)發(fā)展歷程，公司致力于視頻科技的深度應(yīng)用，涉足視訊與安防兩大專業(yè)。目前擁有3000多名員工、60多個分支機構(gòu)遍布全國31個省市自治區(qū)，在新加坡、韓國、土耳其、荷蘭設(shè)有海外機構(gòu)，公司業(yè)務(wù)覆蓋200多個行業(yè)。

　　教育是科達重點部署行業(yè)之一，結(jié)合公司在視訊、監(jiān)控兩個領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢，與普教、高教兩個教育細分行業(yè)用戶的實際需求，科達推出4大解決方案：專遞課堂、視訊教室、標(biāo)準(zhǔn)化電子考場、平安校園，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

　　目前，在普教行業(yè)，甘肅全省近15000個標(biāo)準(zhǔn)化電子考場，覆蓋120多個教育局的廣西全省視頻會議，河北省唐山市開平區(qū)、秦皇島海港區(qū)教育局錄播教室建設(shè)選擇科達。在高教行業(yè)：僅上海地區(qū)，就有交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)等逾40所高校選擇科達，市場占有率達70%以上。