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科達視頻會議領跑教育行業(yè)IT應用

2009/06/08

　　我國的教育信息化已經(jīng)開始進入以IT應用的普及和加強為主導的第二階段，視頻會議將成為教育行業(yè)IT應用的典型。

　　“伴隨著IT基礎設施的逐步完善，我國的教育信息化已經(jīng)開始進入以IT應用的普及和加強為主導的第二階段，信息系統(tǒng)的應用層次正在獲得有效提升，個性化功能開發(fā)正在得到有效增強�！苯眨七_公司TrueSens產品線總經(jīng)理梁建強向記者表示。

　　這其中，最典型的就是視頻會議。作為一種直觀、高效、及時、低成本的遠程溝通工具，視頻會議已經(jīng)在教育行業(yè)發(fā)掘了諸多的典型應用，包括遠程會議與培訓、遠程互動教學、遠程觀摩評估、跨區(qū)域合作、在線流媒體教學等。

　　據(jù)梁建強介紹，基于視頻會議實現(xiàn)的遠程互動教學是眾多遠程教育模式中最先進、且最具推廣意義的一種模式，它能夠最大程度地還原、模擬真實的課堂授課環(huán)境。在遠程互動教學中，整個授課過程、所有授課內容，都可以同步直播到學校的校園網(wǎng)上，全校學生都可以通過PC實時收看教學內容。而且，授課內容還可通過視頻會議系統(tǒng)提供的錄播軟件同步錄制下來，并在課后發(fā)布到網(wǎng)上，供學生點播下載；此外，利用視頻會議實現(xiàn)跨區(qū)域合作的案例也日益增多。

　　針對教育市場，科達推出了以“遠程、互動、協(xié)作”為特征的體驗式教育視頻會議解決方案，并將全新的視訊技術引入會議、課堂、教研、交流、評估、培訓等各個環(huán)節(jié)。梁建強以南京郵電大學為例，介紹了視頻會議解決方案帶來的便利。南京郵電大學屬跨地區(qū)辦學，分為三牌樓和仙林兩個校區(qū)，兩地相距甚遠。學校的大型講座一般都是在仙林校區(qū)舉行。以往，總部的同學為了聽講座，都必須從三牌樓校區(qū)趕到仙林校區(qū)；而當遇到一些知名學者的講座時，三牌樓校區(qū)的同學更是需要提前1個多小時到達大禮堂，才有可能占到位置。

　　在2008年初，南郵采用了科達的視頻會議解決方案，在三牌樓校區(qū)的機房架設一臺KDV8000C多點控制單元(MCU)，在包括三牌樓校區(qū)的學術報告廳在內的16個會場均部署一套TS6610視頻會議終端，總部與仙林校區(qū)之間通過學校現(xiàn)有的光纖專網(wǎng)實現(xiàn)視音頻溝通和數(shù)據(jù)共享�，F(xiàn)在，學生們通過視頻會議，就可以參加仙林校區(qū)舉行的各類講座。

　　“根據(jù)教育部發(fā)布的統(tǒng)計公告，2007年，我國共有幼兒園13萬所，小學、初中38萬所，高中3萬多所，高等院校2300多所，各類職業(yè)技術培訓機構近18萬所，各類民辦學校近10萬所�！绷航◤姳硎�，我國平均每個省27000多所學校構成的龐大的教育信息化市場，將給視訊廠商帶來全球金融危機下的巨大商機。

計算機世界


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