科技助力教育普惠
數(shù)字技術(shù)在教育中發(fā)揮著重要作用，然而世界上仍有50％的人口沒有互聯(lián)網(wǎng)接入，仍有很多人缺乏使用數(shù)字設(shè)備所需的技能，教育領(lǐng)域的數(shù)字鴻溝在不斷擴大。胡厚崑表示：“我們相信，每個地方的每個人都應(yīng)該擁有接受教育的權(quán)利，并享有平等的發(fā)展機會。作為一家科技企業(yè)，華為希望從聯(lián)接、應(yīng)用與技能三個方面提供幫助，聯(lián)接學(xué)校與數(shù)字技能培訓(xùn)是兩個重要途徑。”
華為副董事長胡厚崑做開場致辭
在聯(lián)接學(xué)校方面，華為希望以聯(lián)接為基礎(chǔ)，聯(lián)合伙伴引入數(shù)字教學(xué)手段與數(shù)字資源幫助提高偏遠地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。在南非，華為與運營商Rain、教育非營利組織Click Foundation合作開展了DigiSchool項目——計劃未來一年聯(lián)接當(dāng)?shù)?00所小學(xué)，目前三方已使用5G技術(shù)聯(lián)接了12所學(xué)校。“通過數(shù)字教育，我們不僅解決了兒童的英語識字問題，還為他們提供了個人發(fā)展所需的數(shù)字技能。” Click Foundation首席執(zhí)行官Nicola Harris在論壇上表示。
在四川蓬安，華為助力建設(shè)“全光校園網(wǎng)絡(luò)”，為全縣80所鄉(xiāng)村學(xué)校提供高速寬帶聯(lián)接，讓70000多名偏遠地區(qū)學(xué)校師生能夠有機會接入優(yōu)質(zhì)的教育資源。“通過建立1+1+X的幫扶機制，讓城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶每一所農(nóng)村學(xué)校，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的課表和師資都常態(tài)化同步城區(qū)學(xué)校，與城區(qū)學(xué)校共享同一張網(wǎng)絡(luò)，同一套資源，甚至同一套師資，讓均衡教育真正落到實處。”四川省蓬安縣電化教育館館長沈崢嶸表示。
在數(shù)字技能發(fā)展方面，華為計劃通過DigiTruck移動數(shù)字課堂等項目，為不同國家的群體，特別是女性學(xué)生，提供必要的數(shù)字技能培訓(xùn)。自去年底肯尼亞DigiTruck發(fā)布以來，已為超過1500名青少年及鄉(xiāng)村教師等提供培訓(xùn)，未來兩年有望推廣到法國、菲律賓等國家。“這些全太陽能、具備無線寬帶聯(lián)接的移動課堂，讓再偏遠的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會。”DigiTruck合作伙伴、比利時Close the Gap首席執(zhí)行官Olivier Vanden Eynde提到。
積極應(yīng)對全球疫情下的教育挑戰(zhàn)
在新冠疫情流行之初，聯(lián)合國教科文組織成立全球教育聯(lián)盟（UNESCO Global Education Coalition）應(yīng)對全球教育挑戰(zhàn)，作為聯(lián)盟重要成員之一，華為通過TECH4ALL積極響應(yīng)并投身行動，包括支持塞內(nèi)加爾國家教育部在疫情期間開展遠程學(xué)習(xí)，為當(dāng)?shù)乩蠋熖峁┯布⑦h程教育平臺Link Now及技能培訓(xùn)，惠及10萬學(xué)生。聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事Stefania Giannini強調(diào)，“新冠疫情對全球教育產(chǎn)生了深遠影響，也表明廣泛的跨領(lǐng)域合作、全球資源整合協(xié)同是保障學(xué)習(xí)連續(xù)性的關(guān)鍵。”
同時，華為ICT學(xué)院于4月初發(fā)起“Learn ON”計劃，針對全球ICT學(xué)院抗疫教育挑戰(zhàn)， 攜手全球高校合作伙伴共同支持疫情下ICT人才的學(xué)習(xí)需求，包括提供院校合作激勵資金用于開展在線課程、在線實驗和在線考試等，并免費開放130多門慕課（MOOC）資源，涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)領(lǐng)域。
“在應(yīng)對新冠疫情期間，各方共同努力推動了在線教育的迅猛發(fā)展，保障了正常教學(xué)秩序。”中國教育部在線教學(xué)國際平臺與課程建設(shè)專家顧問組副組長徐曉飛透露， 疫情期間1454所高校的上百萬名教師開出1226萬門次在線課程，有23億人次學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
跨領(lǐng)域合作加速解決教育問題
本次全球教育在線論壇圍繞“遠程學(xué)習(xí)護航教育連續(xù)性”，“科技創(chuàng)新促進包容性教育”兩大話題展開了充分討論，現(xiàn)場分享了中國、法國、盧森堡、塞內(nèi)加爾、南非等國家的實踐與經(jīng)驗。其中，UNESCO政策與終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)總監(jiān)Borhene Chakroun強調(diào)，”全球至少有6300萬中小學(xué)老師受到新冠疫情的影響，亟需增強遠程教育的能力；而遠程教育將會成為今后教育、教師培訓(xùn)不可或缺的組成部分“。
最后，與會者一致認為跨領(lǐng)域合作是科技助力教育普惠的關(guān)鍵。GSMA首席營銷官Stephanie Lynch-Habib表示，“通過不斷發(fā)展業(yè)務(wù)和加強多方合作，移動服務(wù)在幫助用戶應(yīng)對新冠疫情方面積累了很多經(jīng)驗，特別是在中低收入國家。GSMA和移動產(chǎn)業(yè)正在積極應(yīng)對當(dāng)前疫情形勢，并長期致力于助力SDG（聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)）的達成”。要推進教育領(lǐng)域的數(shù)字包容，需要政府、行業(yè)組織、學(xué)校與教育機構(gòu)、科技企業(yè)等跨領(lǐng)域的共同努力，多方貢獻各自經(jīng)驗與資源，共同加速SDG 4于2030年前達成。
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