隨著教育信息化的不斷發(fā)展，以“三通工程”為抓手的教育信息化建設(shè)，依靠互聯(lián)網(wǎng)，通過促進(jìn)手機(jī)、平板等各終端的全面聯(lián)通，把教育教學(xué)的各要素、各環(huán)節(jié)、各主體、各部門等連接起來，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)下高水平的教育變革。要以信息化促進(jìn)各級(jí)各類教育又好又快發(fā)展，就要在供給側(cè)尋求突破，滿足日益變化的教育需求對(duì)信息化供給提出的新要求。

　　烽火教育云立足于教育信息化發(fā)展與用戶需求，將技術(shù)與富媒體相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)向富媒體作業(yè)的轉(zhuǎn)變。

　　烽火教育云將富媒體運(yùn)用于作業(yè)系統(tǒng)，并與互聯(lián)網(wǎng)、云數(shù)據(jù)等技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)各種端口的互聯(lián)互通和平臺(tái)間的開環(huán)對(duì)接，把終端背后的教師、家長、學(xué)生、管理者等連接起來，建立起一個(gè)“互學(xué)、互動(dòng)、互享”的空間，以教育信息技術(shù)貫穿教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教育信息常態(tài)化應(yīng)用邁上一個(gè)新臺(tái)階。

　　烽火教育云勵(lì)課作業(yè)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

　　烽火教育云擁有豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源，涵蓋各個(gè)年級(jí)和學(xué)科，其中包含視頻、音頻、文字等多種形態(tài)，打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)的單一形式，實(shí)現(xiàn)了多媒體資源“積件式”，滿足用戶資源需求。

　　烽火教育云智能題庫能夠?qū)崿F(xiàn)智能組卷、閱卷等功能，并將作業(yè)批改、錯(cuò)題記錄等可重復(fù)性的工作借助圖像、文字識(shí)別等高效完成。

　　烽火教育云作業(yè)系統(tǒng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析，教師通過數(shù)據(jù)來量化教學(xué)過程和狀態(tài)，快速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和問題，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)；學(xué)生通過伴隨式收集的多維數(shù)據(jù)，形成全方位的成長記錄，為建立多元評(píng)價(jià)體系提供數(shù)據(jù)支撐；教育管理者運(yùn)用大數(shù)據(jù)支撐精細(xì)管理和科學(xué)決策。

　　烽火教育云作業(yè)系統(tǒng)突破傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)模式，依托互聯(lián)網(wǎng)，完成各類終端的全面聯(lián)通，將教師、家長、學(xué)生、管理者等教育工作中的各個(gè)角色連接起來，作業(yè)系統(tǒng)成為各主體交互互動(dòng)的平臺(tái)。

　　目前，烽火教育云勵(lì)課作業(yè)系統(tǒng)為師生減壓減負(fù)，得到全省各地區(qū)教育部門大力支持。神農(nóng)架林區(qū)多所學(xué)校已下發(fā)了全面啟用烽火教育云勵(lì)課作業(yè)系統(tǒng)布置寒假作業(yè)的通知，切身體驗(yàn)著烽火教育云帶來的優(yōu)質(zhì)教育信息化服務(wù)。

　　烽火教育云變革著寒假作業(yè)形式，為教育信息化發(fā)展增添新動(dòng)力。未來，烽火教育云還將不斷突破創(chuàng)新，助力教育信息化發(fā)展。