MOOC慕課已經(jīng)成為現(xiàn)代化在線教育建設(shè)一個主流，在教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合已經(jīng)成為了當代企業(yè)最大的特點，在線教育建設(shè)已經(jīng)在數(shù)字化校園建設(shè)中所起到了非常重要的作用，在企業(yè)在線教育建設(shè)的的過程中如何來讓教育能夠在互聯(lián)網(wǎng)中進行創(chuàng)新。

　　一、課程平臺建設(shè)是拓展型課程實施的關(guān)鍵保障，互聯(lián)網(wǎng)平臺可以由企業(yè)進行搭建，形成一個具有視頻教學、練習布置、交流平臺、項目遠程合作的框架，在數(shù)據(jù)處理方面，據(jù)資深慕課教育專家陳染介紹，形成能夠數(shù)據(jù)化管理學生數(shù)據(jù)，能夠及時向?qū)W校教師反饋學生學習情況，并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)預測學生的興趣方向并提供個性化的專業(yè)分析。

　　二、由政府出面加強數(shù)字化校園建設(shè)，建立有多臺終端設(shè)備以及優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)的校園計算機教室，甚至可以做一些拓展型課程的專用教室。時間保障層面，教育主管機關(guān)可以讓學校更加自主地安排時間。倡導學校安排每個班級每星期有一到兩節(jié)課的時間專門學習拓展型課程。

　　三、課程由學校與企業(yè)共同合作設(shè)計開發(fā)。學校充分利用自身對學生了解深刻的優(yōu)勢，清楚學生知識掌握的程度以及知識的重點和難點，注重與知識基礎(chǔ)進行銜接為主要特點的課程開發(fā)，并且將這些課程上線并且形成教師質(zhì)量之間的競爭。企業(yè)可整合校外多方面的資源，以市場化的手段鼓勵機構(gòu)和個人對各種領(lǐng)域知識進行傳授。

　　四、在企業(yè)層面，每門課程都應該有專門的管理團隊、助教團隊進行運營，包括對學生與學生、學生與教師、學校與企業(yè)之間的交流，使每個學生都有課題可以參與，甚至學生間跨校的課題合作，教師能夠及時解答學生的疑問，學生有機會與授課教師面對面對話。學校層面的運營主要手段是做到學生學習情況的及時跟進，促進線下課題項目的展開，保證學生的學習質(zhì)量。

　　MOOC已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的過程中推動在線教育行業(yè)的建設(shè)，讓慕課可以在傳統(tǒng)的領(lǐng)域中進行創(chuàng)新，通過建設(shè)的MOOC可以有效的強化了數(shù)字化校園的建設(shè)，更加大了在線教育的擴展平臺。