V2多媒體視頻解決方案實現教育信息化創(chuàng)新
2011/06/10
CTI論壇(ctiforum)6月10日消息（記者 張潔):又是一年高考時，自1977年恢復高考至今，數以千萬計的學子通過高考“魚躍龍門”。據統(tǒng)計，2011年全國普通高校招生報名總數約為933萬，2011年由于報名人數的減少和錄取人數的增加導致錄取率有望突破70%，這就意味著每10個考生中將會有7人邁進大學的校門。火熱錄取率帶來的積極影響并不僅僅局限在驚人的統(tǒng)計數據，更重要的意義還在于為我國快速發(fā)展的經濟提供各種急需的人才。長遠來看，對提高我國國民的整體素質也具有非凡意義。
的確，少年強則中國強，讀書育人已成為國家興國安邦的首要重任，曾經，講臺黑板、粉筆教鞭成為教師們的終極武器，如今投影、視頻會議、電子白板等多媒體設備讓教師們教書育人時更加游刃有余，隨著教育改革的風起云涌，加上我國以信息化帶動教育現代化的方針下，各高等院校、中小學校紛紛進行計算機教室、多媒體教室的建設和改造，教室部署的多媒體視頻解決方案已成為實現電子化教學的必備基礎。教書育人的老師無疑是對教育信息化產品最有發(fā)言權的一線工作者，對老師對學校對下一代的支持更是教育信息化企業(yè)肩負的重任。
筆者在網絡上進行了搜索，幾乎所有的IT廠商都辟有專區(qū)介紹其在教育領域的行動。在英特爾官方網站上，筆者看到一個“英特爾教育在中國”的專門版塊。不久之前，Sun公司與中國的奧鵬遠程教育中心共同宣布，雙方正式啟動Sun中國在線教育管理學院項目。為中國數百萬Sun Java技術從業(yè)者、學習者和愛好者提供一個專業(yè)、權威、穩(wěn)定、便捷的遠程教育學習平臺，保持與國際技術發(fā)展同步，為學習者提供“Any Where，Any Time，Any One”的真實體驗。這足以說明，相比其他行業(yè)的持續(xù)低迷，教育市場的紅火讓人十分眼熱。走進高校，各大IT廠商冠名的賽事不時跳入眼簾。在教育培訓市場，在教育投資領域，IT廠商忙碌的身影隨處可見。
在各大高校的網絡教育中，同學們可以通過電腦網絡登入相應的教室，開展課程培訓。而某些課程需要相關專業(yè)其他學校老師的授課時，老師也再不用驅車趕往外校，只需登入視頻教室授課即可。這個過程只需要一套視頻會議平臺和一個攝像頭。同時，視頻會議系統(tǒng)提供包括電子白板、文檔共享、文件共享、協(xié)同瀏覽、桌面共享、應用程序共享、電子投票、電子舉手、課程安排等諸多數據功能，并提供上課過程中的文字交流和文件實時傳輸。此外，還具有高清晰的屏幕截圖和視頻錄制功能，在課上沒聽懂的同學，可以在課下反復的復習。
福建電大信息化中心的負責人介紹，他們早在05年就部署了多媒體視訊領導廠商V2威速提供的V2軟件視頻會議。據授課教師反映，老師們可以利用方便靈活的視頻和音頻授課模式，通過電信級光纖線路或互聯網傳送給各地學生使學生們可以在自己的電腦上看到DVD視頻效果的教師授課情況；同時通過各自的視頻、音頻采集設備，向老師即時的提問和反饋。這一新的授課方式不但媲美普通課堂授課的教學氛圍，而且可以更便捷、更經濟的使學生從視聽多個渠道接收教學信息，使學生更專注，如同一對一講解，收到了很好的教學效果。而在福建電大的號召下，清華大學、北京大學、蘭州大學、山東大學、上海交通大學、北京教育學院、臺灣國立中央大學、江蘇青年干部管理學院等眾多的教育機構部署了V2視頻會議軟件。
由V2科技為武漢新動態(tài)國際英語培訓打造的網絡視頻會議系統(tǒng)--英語教育培訓平臺是以講師為核心的引導式互動授課應用，全面打破了傳統(tǒng)教室的空間束縛，數據協(xié)同操作功能將線下傳統(tǒng)培訓在網絡上高效實現，可以滿足各類企業(yè)雙向互動的培訓需求。而在線直播功能則使培訓跨越了地域阻隔與時間限制，清晰流暢的網絡音視頻效果讓各地學員如同親臨講堂，培訓課程經同步錄制、剪輯發(fā)布后，可提供WEB點播，不會讓身處異地的學員錯過任何一次重要培訓。學習管理功能模塊涵蓋了培訓目標設定、學習進度跟蹤、在線考試、培訓效果反饋及評估等整個學習過程，采用多級域管理架構和角色管理模式，在方便管理的同時提升了安全性能。
但是，通過類似視頻會議系統(tǒng)的網絡授課相比傳統(tǒng)課堂培訓亦各有優(yōu)缺點。想通過網絡學習達到學習效果需要的就是自律，比如網上上課的時候QQ關不關， E-MAIL來了看不看，這都需要自律。當然，面授也存在自律性不強的問題，有些人上課開小差，關鍵在于自己。而網絡授課的優(yōu)點也比較多。首先網絡授課可以隨時隨地學習，可以選擇自己最合適的時間學習，不像面授學習，時間是固定的。還有就是，可以節(jié)省在路上花費的時間，對于沒有聽清楚的知識點，還可以反復復習。
在線教育是一種全新的現代教育方式。在美國，超過70%的青少年使用互聯網進行學習，91.2%的美國教師認為網絡學習是21世紀不可缺少的學習方式。從總體上看，中國在線教育的歷史還不到十年，目前仍處于起步階段。但是，教學由傳統(tǒng)學校向互聯網轉型，已經成為信息時代的必然趨勢。無論是在校學生，還是在職人員，都已經認識到，個人的終身學習將成為一種必須。中央明確提出：到2020年，中國要成為教育強國，人才大國，要以遠程教育為依托，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的開放教育體系。
CTI論壇報道
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